印象中的刘姝威，似乎还是2002年那个在“感动中国”颁奖典礼上，笼罩在闪光灯下、环绕在掌声中的平凡朴实的研究员。当往昔的剑拔弩张早已远去，回归于平常的刘姝威，又是怎样继续着她的本分，继续着她的研究？我们有幸采访了刘老师所带科研团队中的一份子——04金融学院的周欣。让我们一起来看看学生眼中的导师刘姝威。

特殊的选拔 周欣介绍了他进入刘老师研究团队的经过，当时分部的研究室请刘老师做了一场有关科研的讲座，刘老师便以此为契机，通过两轮选拔，在分部挑选了十几名同学进入了她的研究组。当时的考题很特殊，就是给学生一些上市公司的案例，让他们通过自己的方式进行分析，对于没有接触专业课的大一学生来说，刘老师看中的就是他们从中体现出来的自主学习的能力。正是这次机会，使周欣幸运地成为了刘老师课题组的一员。通过近两年的学习和工作，他坦言，尽管平时的学习和课题研究让他的时间排的满满的，但是“很有收获”、“非常充实”，有一种参与社会改革事业的自豪感。

严以治学

刘老师对学生的要求和带学生的方法都比较特别。首先，要求学生对科学研究抱有严谨的态度。这种严谨是非常精细的，比如对于报表的数据，就要求任何的数字都要注明出处，并且这些数字一定是准确的（当然是在所用的调查方法的规范内），杜绝编造和臆造数据；对于资料的收集，刘老师的要求同样严格，上网了解信息查阅资料是允许的，但绝不允许直接从网上的原文拷贝、窃为己有，一经发现，将给予严厉的批评，如有屡犯，极有可能离开研究组。刘老师的原则就是“你可以有幼稚的成果，但绝不允许有弄虚作假”，因为这些研究结果一旦发表，不仅仅关系到个人，而且会影响到整个研究中心，甚至中央财经大学的声誉。其次，刘老师对于学生的工作成果也非常重视，在指导上更是细致入微、力求严谨。同学们上交的每一篇文稿，她都会逐字逐句地仔细研读，并提出进一步的完善意见。就拿周欣现在参与的有关汽车行业的调查报告就已经在刘老师的指导下修改了五六次。周欣对刘老师学术作风的最大感触就是她严以治学的态度，认为这是自己从刘老师身上学到的最重要的精神品质。虽然这会让工作更加繁琐和劳累，但是在“态度决定一切”的今天，对任何人来说，这都是一笔宝贵的精神财富。

用以致学

刘老师指导学生进行研究的方式也比较奇特。“学以致用”是一种务实的治学态度，而对于刘老师的方式，或可称为“用以致学”。像周欣这样从大一就跟随刘老师进行课题研究的学生，并没有进行过完整的、系统的专业知识学习，在理论程度上来说是不成熟的。但是，刘老师依然会将一些课题交给他们，在简单地定位了研究层次、指明大体的研究方向、点拨一些调查技巧，并提供一些可以查阅的参考的资料后，就完全放手让学生们自己开动脑筋去做。很多学生的成果与收获就是这么硬生生地给“憋”出来的——通过自己动脑思考、查阅资料、调查访问、实践总结，在亲身体验中得出了真真切切、实实在在的经验和方法，这对于理论的理解自然更加深刻。虽然可能初次的成果是幼稚的、不完善的，但是刘老师会对每一份成绩给予悉心的总结指导，以便学生进一步梳理思路、完善成果。经过这样实打实的锤炼，实践能力和理论修养可以得到同步提高，并且事半功倍。同时在个人素质方面，如言谈举止、待人接物的方式也在知识储备和实践中得到了提高。这种“用以致学”的方法会让学生倍感压力和劳累，但是受益匪浅。

这就是学生眼中的刘姝威——严以治学、用以致学——一个平凡却不平常的女性。